Dicas sobre casos de vacância no serviço púb. federal

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Aprendendo a sublinhar - Parte 4

Olá, amigos do Supermemória! Hoje passaremos um exercício para que você destaque as idéias principais do texto, para que, na semana que vem, possamos resolvê-lo juntos. O texto abaixo foi retirado de uma prova para o ingresso na Petrobrás, aplicada em maio de 2008. Trata-se de um texto bastante simples e perfeito para a nossa primeira prática. Logo abaixo do texto, você encontrará um roteiro, um plano de ação a ser seguido no exercício:

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Aprendendo a sublinhar - Parte 3

Olá amigos do Supermemória! Na postagem passada, falamos um pouco sobre a mudança de perspectiva para a retirada das idéias principais do texto. Assim, vejamos sempre o ato da leitura como se estivéssemos assistindo a um filme no cinema, sem pausas e compreendendo inicialmente o todo. E somente depois disso, passaremos a sublinhar o texto.

Ainda nessa função, temos que falar um pouco sobre propósito e compreensão do texto, pontos fundamentais para um sublinhado eficiente. Para que você esteja pronto para sublinhar é essencial que você tenha a plena compreensão e o domínio do texto.

Em primeiro lugar, o uso do dicionário se faz necessário. Isso por que a língua portuguesa constitui um dos idiomas mais difíceis e complexos do mundo, principalmente por conta da precisão do significado das palavras. Não é como na língua inglesa, por exemplo, que um mesmo verbo possui vários significados. Estamos falando do Português de Machado de Assis, Mario Quintana e Eça de Queirós! Definitivamente a língua portuguesa é difícil!

Justamente por conta da precisão do significado das palavras, a idéia de sempre utilizarmos uma idéia genérica como sinônimo para determinada palavra pode nos levar à compreensões equivocadas. Um exemplo que costumamos dar em sala de aula:

Alberto é severo.

Valéria é austera.


Severo e Austero possuem o mesmo significado?São sinônimos?

Você poderá observar que não. Ambos trazem consigo a idéia de rigidez. Contudo, severo diz respeito à uma rigidez nas decisões, disciplina ou governo, enquanto austero se refere à rigidez de opiniões, postura ou caráter.

Viu? Quanto mais precisos formos com o significado das palavras no texto, maior será a nossa compreensão dele e mais eficiente será o destaque das idéias principais.

Ainda em sede de compreensão do texto, certas vezes o texto estudado pressupõe o conhecimento prévio de algumas idéias e conceitos para a sua compreensão plena.

Nesses casos, recorra a esses assuntos, a fim de que você possa aprender o suficiente para compreender com completude o texto a ser estudado. Cuidado, não finja que sabe sobre aquele assunto anterior. Se você não souber, tenha a humildade de parar a leitura e aprender aquilo que tem que ser apreendido para a compreensão de uma nova informação. Compreensão total do texto! Lembra?

Muito bem. Falemos agora sobre o propósito antes da leitura do texto a ser estudado. É muito comum começarmos a ler determinado material sem fixarmos um objetivo, uma meta. Estabeleça critérios e metas antes de iniciar a sua leitura.

Faça uma análise rápida do material a ser estudado, a fim de verificar o que você deseja extrair dele:uma visão superficial e rápida?uma leitura mais aprofundada do tema? Aprender todos os pontos do texto ou somente alguns específicos?

Isso trará seletividade para a sua leitura e isso fará com que você imprima velocidades de leitura distintas em cada assunto, a depender do propósito fixado. E mais, fará com que você fique mais seletivo na escolha do material e poupará o seu tempo, evitando que você leia algo inútil para você.

Um propósito bem fixado trará foco para a sua leitura. E foco na leitura é a porta de entrada para uma boa compreensão e consequentemente para um eficiente destaque das idéias principais do texto.

Na próxima semana traremos um pequeno texto para o destaque de idéias principais. E passo a passo transporemos as dificuldades a serem enfrentadas nessa tarefa.

Caso você queira tirar alguma dúvida ou mesmo compartilhar algum ensinamento em matéria de sublinhamento, deixe um comentário. A idéia é ir tirando as dúvidas paulatinamente nas próximas postagens.

Abraços Turbinados e até a semana que vem!

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Mapas do Direito GRATUITOS para Download

Amigos,

a professora Valéria Dell'Isola acaba de lançar um site com vários Mapas Mentais e Paródias Jurídicas GRATUITOS para download!

http://www.mapasdodireito.com.br

Cliquem lá e confiram!

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Aprendendo a Sublinhar – Parte 2

Olá, amigos do Supermemória! Na postagem passada, vimos o por quê do excesso de sublinhado. Hoje veremos como evitar esse excesso e assim sublinharmos de forma econômica e eficiente. A maioria das pessoas diz que sublinha somente o que entende como sendo as partes mais importantes do texto. Assim, em momento posterior, somente passaria a ler aquilo que foi sublinhado.

Porém, se sublinhamos quase o texto todo, é provável que no próximo estudo do texto tenhamos que lê-lo todo de novo! Precisamos acabar com isso!

Inicialmente, precisamos saber que o objetivo do sublinhamento é a posterior elaboração de uma síntese, que é o conjunto de idéias principais que traduzem a essência do texto.

Em nossa leitura, é importante que nos desprendamos das palavras e nos liguemos às idéias. Isso nos ajudará bastante a sublinharmos menos palavras. Muito bem, agora que sabemos que o objetivo do destaque do texto é retirar as idéias principais que traduzam a sua essência, eis uma informação fundamental:

Quem está lendo o texto pela primeira vez, não tem condição alguma de destacar nada!

Se o destaque serve para a reprodução da essência do texto e ainda não lemos o texto por pelo menos uma vez, você não terá qualquer noção dessa essência. E sem essa noção, tudo nos parecerá importante! Aí reside a causa do excesso de destaque.

Costumo fazer um paralelo da leitura com o ato de assistir a um filme no cinema. Quando vamos ao cinema, nós vemos o filme de uma vez só, sem pausas. Você já percebeu que, após assistirmos ao filme, temos condições plenas de resumi-lo, apontar as suas partes principais e até elaborar críticas quanto ao seu conteúdo?

Sob essa perspectiva, se nunca vimos o filme, certamente não teremos condição alguma de apontar as partes principais dele, justamente porque desconhecemos a sua essência.

Então, a dica para destacar é que você leia todo o conteúdo do texto, livro ou mesmo do capítulo a ser estudado, para que você tenha a noção plena de sua essência, de sua totalidade.

Feito isso, aí sim, passe a sublinhar o que você agora já sabe que é realmente o mais importante no texto. Com essa prática, temos certeza de que você já destacará muito menos trechos do seu texto e certamente, com muito mais consciência e firmeza.

Na semana que vem, falaremos sobre os aspectos do propósito e da compreensão do texto.

Abraços Turbinados!

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Tira-dúvidas Super-memória - Arata Academy

Amigos, nessa semana concedi uma entrevista para o Seiiti Arata, da Arata Academy. O resultado ficou incrível!!! O vídeo dessa entrevista encontra-se logo abaixo.

Na entrevista, que é dividida em três partes, você vai descobrir:

- como memorizar senhas para diversos sites (e são senhas de alto nível de segurança)
- como memorizar legislação para concursos públicos
- como memorizar fisionomias e nomes de pessoas
- memorizando textos longos para teatro ou palestras
- memorização de fórmulas para a área de exatas
- capacidade de compreensão de livros e textos mais complexos mantendo o foco de atenção
- quais são os melhores exercícios para fortalecer a mente
- como utilizar técnicas de memorização na sala de aula
- uso de "cochilos" durante o dia para refrescar a mente
- será que ouvir música clássica, ouvir Mozart aumenta o QI de crianças?
- existe o risco de sobrecarregar a memória? Quais as possíveis perdas se investirmos demais na memorização de assuntos específicos?

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Aprendendo a Sublinhar - Parte 1

Foi com muita honra e felicidade que aceitei o convite do nosso Campeão da Memória para escrever uma coluna semanal neste blog. Em primeiro lugar, pela seriedade e dedicação do Alberto em ajudar as pessoas a desvendarem os caminhos da memorização e dos estudos em geral.Em segundo lugar, por descobrir que posso ser útil e colaborar de alguma forma nessa empreitada. E por fim, pela consideração e amizade que guardo por Valéria e Alberto, que para mim sempre foi um grande exemplo, bem como o principal motivador de meus estudos sobre as técnicas de estudo e memorização.

Deixando de lado confetes e serpentinas, vamos ao trabalho!

Decidi abordar um tema bastante problemático para a maioria dos estudantes, principalmente por conta da ausência de ensinamentos mais objetivos e práticos sobre o tema. Estou falando sobre como sublinhar! Compartilharei com vocês algumas experiências e reflexões sobre o tema, para que você possa ser capaz de proceder tais destaques de forma consciente e criteriosa.

Por que sublinhamos tanto?

Quantas vezes, após algumas horas de estudo, percebemos que sublinhamos quase todo o texto estudado? Por que olhamos com tanta admiração para aqueles materiais cheios de sublinhados, rabiscos e anotações pessoais em seu conteúdo?

Simples. A impressão que temos, ao nos depararmos com um material assim, é a de que houve um comprometimento do estudante com o conteúdo do material, uma efetiva interação com o texto, uma reflexão profunda acerca do tema estudado.

Sob essa perspectiva, o estudante acaba compreendendo os destaques e anotações no texto, como sendo sinônimos de um estudo efetivo. Dessa forma, em sua mente, quanto mais “alterado” o texto estiver, maior será a sensação de que foi realizado um estudo atento e profundo sobre ele.

Contudo, essa sensação é perigosíssima para o estudante e muitas vezes falsa!

É fato a necessidade do estudante de visualização de algum resultado concreto de seus estudos, um feedback. E essa necessidade o levará a criar a perigosa associação no seguinte sentido: destaque = estudo efetivo.

Com base nessa idéia, haverá uma enorme tendência do estudante em destacar o máximo possível de idéias e expressões do texto, ou mesmo de parágrafos inteiros, pela simples satisfação daquela necessidade.

O problema é que essa tendência levará o estudante a automatizar o seu ato de destaque, levando-o a destacar praticamente tudo aquilo que lê, sem critério, muitas vezes sem atenção e o que é pior, sem a mínima compreensão do material estudado!

Quantas vezes sublinhamos grandes trechos de nosso material, simplesmente por sublinhar? Qual o nosso objetivo quando sublinhamos os textos estudados? Qual o critério que utilizamos para julgarmos o que é importante ou não?

Todas essas questões precisam ser respondidas, para que possamos realizar destaques conscientes e funcionais para os nossos estudos.

Por enquanto, a dica é que você comece a se policiar quanto aos destaques a serem realizados. Adiantamos que a economia e o comedimento são as palavras de ordem. Para isso, remetemos o leitor à outra matéria deste blog: “Como usar o grifa-textos”, que ajudará bastante nessa empreitada.

Bem, na próxima semana começaremos a responder às perguntas formuladas anteriormente. Iniciaremos falando sobre qual o objetivo do destaque: Por que sublinhamos?

Abraços Turbinados e até lá!

Allan Magalhães

Allan Magalhães é advogado e um dos fundadores do ITC - Instituto Turbinando o Cérebro e escreve todas as quartas no Blog Super-memória!

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